A oralidade no livro didático do Novo Ensino Médio: práticas de linguagens múltiplas vozes

Autores

  • Raquiel Conceição dos Santos Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE
  • Emanuelle Camila Moraes de Melo Albuquerque Lima Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE https://orcid.org/0000-0002-3733-9898

DOI:

https://doi.org/10.70678/refami.v9i2.741

Palavras-chave:

livro didático, Novo Ensino Médio, oralidade.

Resumo

Nesta pesquisa, objetivamos analisar como é feita a abordagem da oralidade no livro didático do Novo Ensino Médio, selecionado de uma escola pública da cidade de Bom Conselho/Pernambuco. Assim, para a realização da pesquisa, selecionamos o livro didático da coleção “Práticas de linguagens: múltiplas vozes” de autoria de Melo (2020, et al) da editora Saraiva. Nossa pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de análise documental e descritiva. Nosso aporte teórico dá-se a partir de Marcuschi (1997, 2001, 2008), Dolz e Schneuwly (2004), Antunes (2003), entre outros. Em nossa análise, percebemos que os autores mencionam a importância do uso da oralidade na apresentação do livro, incluindo os objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no entanto, no livro analisado, esse tratamento ainda está restrito a pequenas passagens, logo, não são discutidos os aspectos inerentes à oralidade, bem como as demais características da língua e sua variedade de registros.

Biografia do Autor

Emanuelle Camila Moraes de Melo Albuquerque Lima , Universidade Federal do Agreste de Pernambuco - UFAPE

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Alagoas (2008), mestrado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Alagoas (2010) e doutorado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Alagoas (2023). Atualmente é professora da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco e Pró-reitora de Ensino e Graduação. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Sociolinguístrica, atuando principalmente nos seguintes temas: comunicação digital, sistema pronominal do português, linguística histórica e aquisição da linguagem.

Referências

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Publicado

15-09-2024

Como Citar

Conceição dos Santos, R., & Camila Moraes de Melo Albuquerque Lima , E. (2024). A oralidade no livro didático do Novo Ensino Médio: práticas de linguagens múltiplas vozes. Revista Falange Miúda, 9(2), 153–169. https://doi.org/10.70678/refami.v9i2.741

Edição

v. 9 n. 2 (2024): Chamada temática: Linguística, pesquisa e ensino: diversidades teóricas e suas aplicações (5º ERELIN)

Seção

Estudos Linguísticos e Literários

Licença

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