Diário de leituras: um instrumento de alfabetização e letramento em turmas do ensino fundamental

Resumo

Apresentarei, neste artigo, uma reflexão sobre o Diário de leituras como instrumento pedagógico e análise de resultados de uma prática desenvolvida com estudantes do sexto ano do ensino fundamental que pretendia, a partir da leitura da narrativa literário “Quando meu pai perdeu o emprego (Wagner Costa)”, verificar o envolvimento que eles estabeleceriam com a obra, contribuindo assim para a formação de leitores. A metodologia utilizada foi a da escrita em diários de leitura que pretendia possibilitar o exercício da escrita autoral, os registros das leituras do texto literário e a escrita para verificação da relação com a narrativa. Esse procedimento possibilitou uma reflexão sobre os diários e subjetividade na leitura. Para tanto, recorri a autores como Anna Rachel Machado (1998), Yunes (2003) e Rangel (2003), entre outros, que contribuem para pensar o ensino da literatura e a formação de leitores. Por fim, depois de observar as produções escritas e as analisar, apresentarei alguns resultados que compartilharei neste texto.

Palavras-chave: Diário de leitura. Leitura literária. Prazer na leitura.