Transparency and results-based management: design and evaluation of an IDEB/IDEPE simulator oriented to SDG 4
DOI:
https://doi.org/10.70678/rpad.v4i1.1367Keywords:
results-based management, educational assessment, transparency, simulations, SDG 4Abstract
Results-oriented educational management requires lightweight instruments that convert approval rates and proficiency scores into actionable information for planning and accountability. This article describes the design and evaluation of a low-cost web simulator to estimate IDEB/IDEPE, featuring a sensitivity module (Portuguese/Mathematics) and standardized report generation. A Design Science Research approach guides the artifact, specifying its architecture (Streamlit, calculation routines and validations), the flow–achievement composition, and “what-if” scenarios. Case studies using public/synthetic data show fast estimates, detection of bottlenecks (low flow, Portuguese x Mathematics asymmetries), prioritization of pedagogical investments via sensitivity analysis, and improved communicability through reproducible reports. From a managerial standpoint, the simulator supports PDCA cycles in school systems, strengthens transparency and accountability, and operationalizes monitoring of SDG 4.1. Limitations include dependence on input-data quality and the absence of probabilistic uncertainty. As a future agenda, we propose integration with official databases, stochastic simulations, and an optimization module to suggest feasible targets.
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