FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA: CAMINHOS, OBSTÁCULOS E A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO INTEGRADO
DOI:
https://doi.org/10.70678/rpad.v6i1.1923Resumo
A formação de professores constitui um dos pilares fundamentais para o fortalecimento da educação básica no Brasil. Este estudo tem como objetivo oferecer aos bacharéis em Psicologia uma formação pedagógica complementar, com duração de dois anos, que os habilite a atuar como docentes na educação básica, especialmente na disciplina Projeto de Vida. Espera-se que os resultados sirvam de modelo para a implementação de complementações pedagógicas não apenas no curso de Psicologia, mas também em outros cursos de bacharelado da UESPI. O impacto previsto é a reestruturação dos currículos dos cursos de bacharelado, seguindo o modelo de complementação pedagógica, com o intuito de ampliar e fortalecer o mercado de professores em diversas áreas no Estado.
Referências
BARRETO, Elba Siqueira de Sá; GATTI, Bernadete Angelina; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Políticas docentes e formação de professores para a educação básica: avanços e problemas. Psicologia: Ciência e Profissão, Brasília, v. 31, n. 1, p. 162–179, 2011.
FERREIRA, Felipe; CRUZ, Giseli Barreto da. Professores não licenciados na Educação Básica: sentidos de docência no Ensino Médio Integrado. Currículo sem Fronteiras, v. 21, n. 2, p. 561–584, maio/ago. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/3S9JZWf67zXP9BZhkhKMnjh/?format=html&lang=pt Acesso em: 20 ago. 2025.
PESSOA, Camylla Alves do Nascimento; LEITE, Raquel Crosara Maia; PESSOA, Dimitry Barbosa. O estado da questão: a complementação pedagógica de não licenciados nos programas especiais de formação. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará; Centro Universitário Christus, 2018. Financiamento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, de formação pedagógica para graduados e segunda licenciatura) e para a formação continuada. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 2 jul. 2015.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 4, de 20 de dezembro de 2024. Dispõe sobre a atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 21 dez. 2024.
GATTI, Bernadete Angelina. Formação de professores no Brasil: características e problemas. Revista Brasileira de Educação, v. 19, n. 57, p. 15–34, jan./mar. 2014.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ (UESPI). Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia. Teresina: UESPI, 2023.
