A argumentação da comunidade surda sobre a educação bilíngue
Keywords:
Argumentação, técnicas argumentativas, ensino bilíngue, surdosAbstract
O trabalho objetiva compreender o processo argumentativo da comunidade surda sobre a educação bilíngue. Foram empregados os pressupostos teóricos de Perelman e Tyteca (1999), Reboul (2004) e Amossy (2007; 2011). O corpusé composto pelo Relatório sobre a Política Linguística de Educação Bilíngue –Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. Os resultados apontam que o orador possui competência reconhecida na área; o auditório é especializado e seu corpusde saber influenciouas escolhas semânticas, sintáticas econceituais feitas pelo orador. Quanto as técnicas argumentativas foram empregados o argumento de autoridade, o pragmático, acomparação e a dissociação de noções.
References
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