Fragmentos discursivos de situações enunciativas: das pesquisas em Histórias em Quadrinhos para a educação escolar
Palavras-chave:
Histórias em Quadrinhos, Situações Discursivas, Trabalhos Acadêmicos, Cenas de enunciaçãoResumo
O artigo tem por objetivo investigar situações discursivas que pesquisas vinculadas a cursos de mestrado em educação, e publicadas nos últimos anos (2013-2018) no Brasil, constroem em torno do uso de Histórias em Quadrinhos (HQs) na educação escolar. Para tanto, foi reunido um corpus de análise compreendendo um quantitativo de três monografias de dissertação com a finalidade de perceber como indicam sentidos de utilização das HQs em sala de aula. Dentre os resultados, foi possível perceber que os trabalhos acadêmicos convencem sobre a originalidade do tema, bem como (re)organizam sentidos de apropriação da linguagem quadrinhesca em sala de aula.Referências
ANDRAUS, Gazy. A autoria artística das histórias em quadrinhos (HQs) e seu potencial imagético informacional. Visualidades, v. 7, n. 1, p. 42-67, 2009. Disponível em: https://revistas.ufg.br/VISUAL/article/view/26613/15171. Acesso em: 30 jul. 2019.AUADA, Viviane Gislaine Caetano. Apropriação de conceitos científicos e processo de letramento em jovens e adultos com deficiência intelectual. 2015. 170f. Dissertação(Mestrado em Educação)–Centro Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Estadual de Maringá, 2015.BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto –MEC. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Normas, leis de diretrizes e bases da educação nacional.Brasília, 20 de dezembro de 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 9 jun. 2019.BRÉSIO, Sabrina da Paixão. Nas trilhas do herói –histórias em quadrinhos & itinerários de formação. 2016. 176f. Dissertação–(Mestrado em Educação), Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2016.BUFFON, Eliana Cristina. Literatura de histórias em quadrinhos do PNBE 2012: A Turma do Pererê. 2014. 154f. Dissertação–(Mestrado em Educação), Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul, 2014.FUNDAÇÃO CAPES.História e Missão. Publicado: Terça, 17 Junho 2008 10:28. Última Atualização: Sexta, 07 Junho 2019 11:32. 2019a. Disponível em: http://www.capes.gov.br/pt/historia-e-missao. Acesso em: 22 jun. 2019.FUNDAÇÃO CAPES. Mestrado Profissional. Publicado: Domingo, 29 Novembro 2001 21:00. Última Atualização: Segunda, 22 Junho 2015 11:11. 2019b. Disponível em: https://www.capes.gov.br/pt/acessoainformacao/perguntas-frequentes/avaliacao-da-pos-graduacao/7419-mestrado-profissional. Acesso em: 23 jun. 2019.LOPES, Alice Casimiro. Políticas de currículo em um enfoque discursivo: notas de pesquisa. In:LOPES, Alice Casimiro; OLIVEIRA, Anna Luiza A.R. Martins de.; OLIVEIRA, Gustavo Gilson Sousa de. (org.) A teoria do discurso na pesquisa em educação. Recife: Editora UFPE, 2018.MAINGUENEAU, Dominique. Análise de textos de comunicação. 6. ed. ampl. 3. reimp. São Paulo: Cortez, 2013. Tradução de Maria Cecília P. de Souza-e-Silva e Décio Rocha. MAINGUENEAU, Dominique. Discurso e análise do discurso. São Paulo: Parábola Editoral, 2015. Tradução de Sírio Possenti.
Página | 130MARTINS, Maria Sílvia Cintra. Ethos, gêneros e questões identitárias. D.E.L.T.A., v. 23, n. 1, 2007, p. 27-43. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/delta/v23n1/a02v23n1.pdf. Acesso em: 3 jul. 2019. MENDONÇA, Rosa Helena. Apresentação da Série. In: LUYTEN, Sonia Bibe. História em quadrinhos: um recurso de aprendizagem. Ano XXI Boletim 01–Abril 2011. Salto Para o Futuro. Disponível em: http://www.moodlelivre.com.br/images/stories/pdf_ppt_Doc/181213historiaemquadrinhos.pdf Acesso em: 03 jul. 2019.MONFARDINI, Juliana Costa de Góes. Hqaulas, meu professor gosta de ensinar. 2013. 145f. Dissertação–(Mestrado em Educação), Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Centro de Educação e Humanidades, Rio de Janeiro, 2013. NEVES, Sílvia da Conceição. A história em quadrinhos como recurso didático em sala de aula. 2012. 30f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) –Departamento de Artes Visuais, Universidade de Brasília, Palmas, Tocantins, 2012.NOGUEIRA, Natania A. Silva. Quadrinhos & Educação-Relatos de Experiências e Análises de publicações Vol. 1. Editora Faculdade dos Guararapes. Recife, 2015OLIVEIRA, Gustavo Gilson Sousa de. Provocações para aguçar a imaginação/invenção analítica: aproximações entre a Teoria Política do Discurso e Análise do Discurso em Educação. In:LOPES, Alice Casimiro; OLIVEIRA, Anna Luiza A. R. Martins de; OLIVEIRA, Gustavo Gilson Sousa de. (org.). A teoria do discurso na pesquisa em educação. Recife: Editora Universitária, 2018, p. 169-216.OLIVEIRA, Gustavo; OLIVEIRA, Anna Luiza; MESQUITA, Rui. A teoria do discurso de Laclaue Mouffe e a Pesquisa em Educação.Educação & Realidade, Porto Alegre,v. 38, n. 4, p. 1327-1349, out/dez, 2013. Disponível em: www.seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/. Acesso em: 12 dez. 2017.PALHARES, Marjory Cristiane. História em Quadrinhos: Uma Ferramenta Pedagógica para o Ensino de História. Sem Data. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2262-8.pdf. Acesso em 12 dez 2018.ROCHA, Décio. Cartografias em análise do discurso: rearticulando as noções de gênero e cenografia. D.E.L.T.A., v. 29, n. 1, p. 135-159, 2013. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/delta/article/view/11839. Acesso em 31 jul. 2019. SILVA, Luciana de Aguiar. Uso de histórias em quadrinhos em sala de aula: incentivo à leitura. 2013. 96f. Dissertação(Mestrado em Educação) –Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, 2013.SILVA, Carlos Antonio Carlos da. Histórias em quadrinhos na escola –contribuições da Turma da Mônica em uma oficina de ciências. 2014. 82f. Dissertação(Mestrado em Educação) –Faculdade de Humanidades e Direito da Universidade Metodista de São Paulo, São Bernardo do Campo, 2014.SIMONINI, Eduardo. Currículo e devir. In: FERRAÇO, Carlos Eduardo; RANGEL, Iguatemi Santos; CARVALHO, Janete Magalhães; NUNES, KeziaRodrigues. (org.) Diferentes perspectivas de currículo na atualidade. Rio deJaneiro, Petrópolis: Editora De Petrus: NUPEC/UFES, 2015, p. 63-78.
Página | 131SOUZA, Vinicius Arante de. A geografia em quadrinhos digitais: análise de uma prática educativa. 2018. 128f. Dissertação–(Mestrado em Educação), Universidade Federal do TriânguloMineiro, Uberaba, Minas Gerais, 2018. TAVARES, Mayara Barbosa. O uso das histórias em quadrinhos no contexto escolar: contribuições para o ensino/aprendizado crítico-reflexivo. Revista Linguasagem, n. 16, 1º semestre, 2016. Disponível em: http://www.letras.ufscar.br/ Acesso em 03 dez 2018.TELLEZ, Ingrid Rodriguez. A abordagem histórica no ensino de ciências: um estudo discursivo com licenciandos do PIBID. 2014. 187f.Dissertação–(Mestrado em Educação), Universidade Federal do Paraná, 2014. VAILATTI, La bande dessinée, pour quoi faire? Uma análise das histórias em quadrinhos nos livros didáticos de francês como língua estrangeira. 2016. 148f. Dissertação–(Mestrado em Educação), Universidade Federal do Paraná, 2016. VERGUEIRO, Waldomiro de Castro Santos. A atualidade das histórias em quadrinhos no Brasil: a busca de um novo público. Revista História, Imagem e Narrativas, n. 5, ano 3, 2007, p. 1-20. Disponível em: http://www.historiaimagem.com.br Acesso em 17 jan. 2019
