Pesquisa em educação bilíngue de surdos: tendências e lacunas

Resumo

O artigo apresenta um mapeamento de publicações que tratam da Educação Bilíngue de Surdos em revistas acadêmicas brasileiras, especializadas na temática da educação especial e da surdez, entre os anos de 1990 e 2023, tendo como objetivo identificar os objetos de estudo explorados nas publicações e apresentar novas possibilidades de pesquisas considerando as lacunas encontradas. O levantamento dos artigos foi realizado por meio da ferramenta de busca do banco de dados dos periódicos, utilizando-se os descritores “educação”, “bilíngue” e “surdos”. A análise dos dados inspirou-se no método de Análise de Conteúdos, proposto por Bardin (2002), destacando-se três aspectos: os periódicos acadêmicos e a divulgação de conhecimentos sobre a Educação Bilíngue de Surdos, os objetos de estudo dos artigos, considerando os recortes temporais propostos, e as lacunas no campo de pesquisa na área abordada. A análise dos 138 artigos mapeados possibilitou identificar que a Educação Bilíngue de Surdos tem sido investigada a partir de objetos de estudo diversificados, dos quais se destacam a formação e atuação de profissionais para o trabalho educacional com alunos surdos, em uma perspectiva bilíngue, as discussões sobre práticas pedagógicas bilíngue e a análise de materiais didáticos bilíngues. Foi possível ainda identificar algumas lacunas presentes no corpus analisado materializadas pela escassez de publicações que versem sobre temas considerados fundamentais para o fortalecimento da Educação Bilíngue de Surdos, tais como a formação docente em cursos de licenciatura não bilíngue e a presença de professores surdos nos diferentes contextos escolares.