Multiletramentos na plataforma Canva: abordando a multimodalidade
DOI:
https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.728Keywords:
Canva, Multiletramentos, MultimodalidadeAbstract
Canva is a graphic design platform, available online and on mobile devices, that allows users to create a diversity of visual content, such as presentations, banners, graphics and advertisements. Taking this into consideration, this work aims to present this platform as a pedagogical tool to work on multiliteracies (Rojo; Moura, 2012, 2019; Kalantzis; Cope; Pinheiro, 2020) in basic education. We do not intend to exhaust all possibilities, but to present how Canva's basic functionalities can be used to address multimodality, related to multiliteracies, in Portuguese language classes. Through the discussion, we observed that the platform is very intuitive, favoring use by audiences who are not experts in design. Furthermore, the platform allows collective work and encourages student leadership in activities involving the tool and different genres of everyday life.
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