A abordagem do texto literário em um plano de aula virtual para o ensino de Língua Portuguesa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.70678/refami.v9i2.896

Palavras-chave:

texto literário, plano de aula, plataforma pedagógica virtual

Resumo

A presença da literatura na escola ainda é marcada por uma abordagem que não privilegia o texto literário como objeto central de estudo, direcionando a um trabalho pouco produtivo, reducionista das potencialidades deste tipo de texto, responsável por afastar os alunos da literatura. Pensando nisso, este trabalho tem por objetivo analisar a abordagem do texto literário indicada em um plano de aula para o ensino de Língua Portuguesa, no 7º ano do ensino fundamental, encontrado numa plataforma pedagógica virtual. A fundamentação teórica concentra-se em estudos sobre o texto literário em sala de aula e material didático virtual. A metodologia é de abordagem qualitativa, na vertente de etnografia virtual, analisando um plano de aula retirado de uma plataforma pedagógica virtual. A análise evidenciou que ainda persiste uma abordagem que não estimula uma compreensão significativa do texto literário, além de não fazer aproveitamento da função social da literatura.

Biografia do Autor

Raquel Oliveira da Silva, Universidade de Pernambuco

Graduanda em Letras/Língua Portuguesa e suas Literaturas pela Universidade de Pernambuco (UPE). Pesquisadora do IC Voluntário da UPE/Garanhuns.

Silvio Nunes da Silva Júnior, Universidade de Pernambuco

Professor Adjunto de Língua Portuguesa e Práticas de Ensino da Universidade de Pernambuco (UPE/Campus Garanhuns), atuando no curso de licenciatura em Letras e no Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS/UPE). Doutor e mestre em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL). Realizou pós-doutorado no Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos da Universidade do Estado da Bahia (PPGESA/UNEB) e no Programa de Mestrado Profissional em Letras da Universidade de Pernambuco (PROFLETRAS/UPE). É membro do GT Ensino e Aprendizagem na perspectiva da Linguística Aplicada da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (EAPLA/ANPOLL). Pesquisador do Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (GEDEALL/CNPq/UFAL), do Grupo de Pesquisa Itinerários Interdisciplinares em Estudos Sobre o Imaginário, Linguagens e Culturas (ITESI/CNPq/UPE) e um dos líderes do Grupo de Estudo das Narrativas Alagoanas (GENA/CNPq/UNEAL).

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Publicado

15-09-2024

Como Citar

Oliveira da Silva, R., & Silva Júnior, S. N. da. (2024). A abordagem do texto literário em um plano de aula virtual para o ensino de Língua Portuguesa. Revista Falange Miúda, 9(2), 71–83. https://doi.org/10.70678/refami.v9i2.896

Edição

v. 9 n. 2 (2024): Chamada temática: Linguística, pesquisa e ensino: diversidades teóricas e suas aplicações (5º ERELIN)

Seção

Estudos Linguísticos e Literários

Licença

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