Pelos caminhos da docência em Paulo Freire: reflexões sobre as memórias de uma trajetória de esperança

Resumo

O presente estudo é forjado com base na experiência docente de duas professoras, construída ao longo dos anos e materializada no cenário da sala de aula, tendo como centralidade os sujeitos envolvidos no processo. Para tanto, os objetivos norteadores do trabalho pautam-se em: 1) problematizar e refletir sobre a docência a partir dos conceitos freireanos; 2) verificar até que ponto a prática é ou não revestida pelos princípios de Paulo Freire. O aporte teórico utilizado baseia-se, principalmente, nas contribuições de Freire (1980, 1993, 1999, 2005), Freire e Shor (1987), entre outros.  No âmbito metodológico, trata-se de uma pesquisa autobiográfica, tendo como instrumento de produção de dados as narrativas escritas (cartas narrativas) do percurso docente/formativo de duas professoras. Os resultados revelam uma prática política em prol da libertação dos oprimidos, caracterizada pela amorosidade, o respeito à leitura de mundo do estudante, a escuta e a relação dialógica entre professor e estudante.