v. 10 n. 1 (2025): Publicação Contínua - Estudos Linguísticos e Literários

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O volume 10, n. 1 (jan./jun. 2025) da Revista Falange Miúda reúne artigos que refletem a diversidade dos estudos da linguagem e seu compromisso com a formação docente, a inovação pedagógica e a análise crítica da realidade educacional. O número contempla desde a discussão dos multiletramentos mediados pelo Canva como recurso para o ensino de Língua Portuguesa até os desafios do ensino de inglês durante a pandemia em escolas públicas da Amazônia. Também se destacam estudos sobre a variação linguística na formação de professores de Letras em Roraima e experiências de ensino, como a sequência didática com o gênero conto de terror em turmas do 7º ano.

No campo da inclusão e da interculturalidade, há reflexões sobre práticas decoloniais no ensino de português para migrantes e sobre o Português como Língua de Acolhimento à luz da Teoria da Complexidade, com foco em estudantes venezuelanos. A edição encerra-se com uma revisão sistemática sobre a palatalização regressiva de /t/ e /d/ no português brasileiro, que atualiza o debate sociolinguístico no país.

Em conjunto, os textos reafirmam a importância dos estudos da linguagem para enfrentar os desafios da contemporaneidade, ao integrar tecnologia, variação, práticas pedagógicas e inclusão social, contribuindo para uma educação mais crítica, plural e comprometida com a realidade brasileira.

DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1
Publicado: 13-09-2025

Apresentação

  • Apresentação

    Marcus Garcia de Sene, Fernando Augusto de Lima Oliveira
    i-iii
    DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.1350

Estudos Linguísticos e Literários

  • Multiletramentos na plataforma Canva: abordando a multimodalidade

    Tâmara Ramalho da Silva, Tristan Nathanael Veras Pedrosa
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.728

  • Challenges in English teaching at Antônio Tozetti School during the pandemic period

    Gleuciane Figueira Alves, Juliana Cunha Menezes
    18-36
    DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.735

  • A contribuição dos estudos sobre variação linguística á formação e à prática de língua portuguesa: Um lugar para os cursos de letras da Universidade Federal de Roraima

    Jessica Tamara Silva de Mesquita, Luzineth Rodrigues Martins
    37-52
    DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.744

  • A aprendizagem do gênero textual conto de terror em turmas de 7º ano por meio do dispositivo sequência didática: Um relato de experiência

    Noemi Alves Tavares, Angela Valéria Alves de Lima
    53-71
    DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.835

  • Práticas decoloniais no ensino de português para migrantes: uma revisão de literatura

    Juliana Lopes do Nascimento, Cora Elena Gonzalo Zambrano
    72-90
    DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.846

  • Português como língua de acolhimento à luz da complexidade

    Peonia Ribeiro Silva, Alan Ricardo Costa, Vanessa Ribas Fialho
    91-114
    DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.997

  • Revisão de estudos sobre o processo de palatalização regressiva de t/d no português brasileiro

    Aline Bezerra Falcão de Oliveira, José Vagner da Silva, Almir Almeida de Oliveira
    115-131
    DOI: https://doi.org/10.70678/refami.v10i1.1052