O Programa de Ensino Secundário a Distancia na Escola Secundaria Quisse Mavota, cidade de Maputo

entre realidades e desafios na usabilidade pedagógica das tecnologias

Resumo

Em Moçambique, o Sistema tradicional de ensino
Secundário, presencial, enfrenta dificuldades em
dar resposta a elevada procura de vagas pelos
alunos que pretendem frequentar o Ensino
Secundário. Deste modo, o Ensino à Distância
mostra-se uma alternativa viável para jovens e
adultos que pretendem continuar com a sua
formação. Neste contexto, o objectivo central deste
estudo circunscreve-se em conhecer a realidade e
os desafios na usabilidade pedagógica no
Programa do Ensino Secundário à Distância
(PESD) no Centro de apoio á aprendizagem da
Quisse Mavota e com base nisso, sugerir melhorias
no modelo adaptado pelo EaD, e que se ajusta a
realidade socioeconómico e do desenvolvimento
neste centro. O Estudo assumiu uma abordagem
mista, orientada pela pesquisa exploratóriodescritivo. Para uma a pesquisa empírica, aplicouse um questionário on-line respondida por 116
alunos, representando uma taxa de retorno de
78%, estatisticamente representativa em tamanho e
representatividade. A entrevista foi aplicada aos
tutores e foi feita observação de secções de tutoria.
Os resultados da pesquisa, no geral, permitiram
concluir que o ensino mediado pelo uso das TIC,
ainda não e expressiva neste centro, devido a falta
de meios que assegurem o EaD na sua totalidade,
falta de dispositivos tecnológicos e a falta de
domínio da literacia digital pelos alunos.