Reverberações da nova gestão pública na organização e democratização da gestão escolar

Resumo

O artigo apresenta uma pesquisa que objetivou
analisar a democratização da gestão escolar frente
aos paradigmas desencadeados pela Nova Gestão
Pública. Pauta-se no atual contexto brasileiro em que
os aportes gerencialistas, mercadológicos e
neoliberais encontram-se arraigados nas políticas
públicas educacionais. O debate teórico fundamentase em categorias como Nova Gestão Pública e
gerencialismo (ABRUCIO, 1997; BARROSO, 2005;
HYPOLITO, 2011; AFONSO 2009; BALL, 2001, 2005)
e gestão da escola (LIMA, 2013; AZEVEDO,
COUTINHO e OLIVEIRA, 2013). A pesquisa
qualitativa de cunho bibliográfico, apresenta uma
análise descritiva e argumentativa. Dentre os
resultados, observou-se que a gestão escolar, tanto na
perspectiva macro, como micropolítica, vem, cada vez
mais intensamente reverberando o modelo gerencial,
cujos objetivos financeiros e economicistas de cunho
neoliberal, atendem às necessidades imediatas do
mercado e afastam-se dos ideais sociais da
democracia. Destarte, espera-se contribuir para os
estudos sobre a gestão da escola no contexto atual
das políticas públicas de cunho gerencial