Currículo escolar em tempos de pandemia

diálogo entre vivências, saberes e desafios futuros

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar as ações
realizadas e os impactos causados pela pandemia na
rede municipal de ensino de Araçatuba/SP, frente à
situação de emergência pública decorrente da
epidemia causada pela COVID-19, entre março e
dezembro de 2020 e discorrer sobre os rumos
futuros. Em razão do ineditismo da situação gerada
em contexto global, o que dificultou a escolha de
aportes teóricos específicos, procurou-se recorrer às
observações, acompanhamentos e atuações de dois
pesquisadores que atuam na rede de ensino predita,
frente às demandas apresentadas. A pesquisa está
organizada em dois momentos: a) análise das ações já
desenvolvidas na rede e; b) abordagem teórica sobre
as práticas pedagógicas futuras, considerando o
contexto pandêmico e pós-pandêmico num viés
humanizador. O estudo tem natureza qualitativa, pois,
se pautará em um conjunto de conceitos relacionados
às análises e interpretações no campo empírico a
partir da perspectiva de Paulo Freire, considerando os
paradigmas da dialogicidade para a explanação dos
conceitos com vistas a um currículo críticoemancipatório, estabelecendo relações com as
questões contemporâneas, pautando-se na linguagem
como categoria principal para análise.