Virtualidade do conhecimento

plataformas de reuniões virtuais como apoio ao ensino remoto - uma análise bibliométrica comparativa da produção cientifica

Resumo

A implementação de plataformas de ferramentas virtuais intensificou-se a partir da pandemia do
Covid 19, interferindo no aprendizado tradicional, planejamento e comportamento das pessoas. Sobre
esse assunto, foram realizadas pesquisas nas fontes de publicações científicas de acesso livre
(aberto) “Scielo.org”, “Web of Science”, “Scopus” e “Google Acadêmico” e considerando o período de
2018 a 2023. Após aplicação dos parâmetros metodológicos, restaram-se 362 publicações que foram
analisadas sistematicamente, apresentando informações de impactos como termos amplamente
utilizados “virtual reality”, “Covid-19”, “human”, “e-learning” e “education” e foco produtivo em 2022,
principalmente nas áreas de Sistemas de Informação de Ciência da Computação (27,70%); Educação
em Pesquisa Educacional (23,07%) e Disciplinas Científicas(18,46%).Notório, então, que o
fechamento abrupto das instituições de educação forçou os profissionais e alunos a aderirem à nova
prática da virtualidade das relações, prática essa que tende a um processo contínuo de uso e
aperfeiçoamento