Ensinando o Pensamento Computacional com Metodologias Ativas na Licenciatura em Computação

um Relato de Experiência

Autores

  • Elvis Melo Universidade de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.70678/sala8.v1i11.1525

Palavras-chave:

Pensamento Computacional, Ensino de Computação, Metodologias Ativas

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a disciplina “Ensino de Computação I”, voltada à formação inicial de professores da Licenciatura em Computação. A proposta integrou o Pensamento Computacional (PC) com Metodologias Ativas (MetA), estruturada em 3 fases que combinaram fundamentos teóricos, a produção de aula integrada à BNCC Computação, além da avaliação colaborativa e a produção de um relato de experiência. Os licenciandos planejaram e aplicaram aulas utilizando estratégias como gamificação, rotação por estações e aprendizagem baseada em problemas. As atividades proporcionaram vivências significativas e produção científica. Os resultados destacam o potencial da abordagem PC com MetA para o desenvolvimento profissional docente, alinhado às diretrizes da BNCC Computação.

Biografia do Autor

Elvis Melo, Universidade de Pernambuco

Universidade de Pernambuco; Doutor em Computação, Mestre em Inovação em Tecnologias Educacionais, Licenciado em Matemática e Bacharel em Tecnologia da Informação; elvis.melo@upe.br

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Publicado

2026-05-11

Como Citar

Melo, E. (2026). Ensinando o Pensamento Computacional com Metodologias Ativas na Licenciatura em Computação: um Relato de Experiência. Sala 8 Revista Internacional Em Políticas Currículo Práticas E Gestão Da Educação, 1(11). https://doi.org/10.70678/sala8.v1i11.1525

Edição

v. 1 n. 11 (2026): Sala 8 - Revista Internacional em Políticas, Currículo, Práticas e Gestão da Educação

Seção

Relato de experiência