A Base Nacional Comum Curricular na perspectiva dos professores do Sertão do Pajeú-PE
DOI:
https://doi.org/10.70678/salaoito.v1i3.618Palavras-chave:
Base Nacional Comum Curricular. Educação Básica. Formação de professoresResumo
O presente trabalho objetiva investigar as
percepções dos professores de três redes
municipais de ensino da região do sertão do Pajeú-
PE quanto: a) à participação deles no processo de
elaboração da BNCC, b) às formações continuadas
a quem têm acesso sobre esse documento e, c) às
expectativas dos docentes em relação às possíveis
repercussões dessa nova proposta curricular no
exercício do magistério no nosso país. Para tanto,
nos propomos a entrevistar professores da
Educação Básica das cidades pernambucanas de
Afogados da Ingazeira, Serra Talhada e Quixaba,
além de realizar revisão de literatura sobre a Base
com subsídio teórico de estudiosos da Educação
(ALBINO e SILVA, 2019; SAVIANI, 2016;
MARSIGLIA, 2017) e da Linguística (GERALDI,
2015 e PACHECO, 2017, entre outros). Nossos
resultados apontam para uma desconfiança dos
docentes quanto aos objetivos e quanto à
concepção universalista de educação presente no
documento. Além disso, os entrevistados
denunciam uma suposta secundarização do
trabalho docente no texto oficial.
