Inclusão de alunos autistas no ensino regular

análise sobre as práticas pedagógicas

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um tema
que vem tomando notoriedade nas pesquisas
atuais, sobretudo, na área educacional. Dessa
forma, este trabalho propõe-se a realizar uma
reflexão teórica com ênfase nas práticas
pedagógicas voltadas para a inclusão do aluno com
TEA na sala de aula regular, inserido na temática
Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva. Assim, foi enfatizado o cumprimento das
leis mais relevantes para o grupo da Educação
Especial, em particular, os indivíduos com TEA.
Este artigo tem por objetivo favorecer uma reflexão
acerca da necessária transformação das escolas
em espaços realmente inclusivos, a partir da
compreensão da importância do acesso dos alunos
com autismo a escola regular. Dessa maneira,
buscou-se compreender como o docente que atua
no ensino regular desenvolve práticas pedagógicas
no trabalho de inclusão de alunos autistas. Nessa
perspectiva, a temática reafirma a necessidade de
que todos compreendam e aceitem a diversidade
humana, e possam contribuir na construção de uma
sociedade justa e igualitária, cabendo ao professor
um olhar atento às necessidades de cada aluno,
focando em suas potencialidades para que, de fato,
esse aluno se sinta incluído, efetivando, assim, o
processo de ensino e aprendizagem.