O que dizem as pesquisas acadêmicas sobre a gestão democrática nas unidades de educação infantil (2012-2022)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.70678/salaoito.v1i7.797

Palavras-chave:

Políticas educacionais, Gestão democrática, Educação Infantil

Resumo

Com o objetivo de apreender qual tem sido o foco dos estudos acadêmicos sobre a gestão democrática no contexto da educação infantil, este artigo de revisão apresenta um mapeamento das pesquisas acadêmicas na área da educação infantil, desenvolvidas em teses e dissertações, no período de 2012 a 2022. Esta revisão bibliográfica analisa os trabalhos selecionados, classificando-os de acordo com suas principais temáticas, e apresenta as discussões que envolvem aspectos da gestão das unidades de educação infantil. Partindo das premissas desses trabalhos, temos a possibilidade de vislumbrar parte do horizonte a ser desbravado neste campo, além de constatar a urgência de articulação entre o conhecimento produzido e a prática daqueles que atuam na gestão do espaço educativo das crianças.

Biografia do Autor

Simone Fritsche, UFPR

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Federal do Paraná (PPGE/UFPR) na linha de pesquisa em Políticas Educacionais. É integrante do grupo de pesquisa em Políticas e Gestão da Educação (UFPR). Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí (Univali / 2019). Graduada em Pedagogia com habilitação para o Magistério nas Séries Iniciais (2006) e para Educação Infantil (2011) pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc). É bacharel em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC / 1996). Possui especialização em Psicopedagogia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul/ 2004). Trabalha no magistério desde 2005, sendo professora efetiva da Rede Municipal de Florianópolis com atuação na Educação Infantil desde 2011.

Rudnei Martins, Univali (SC)

Graduado em Educação Física, Licenciatura Plena (1999). Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí- UNIVALI (2020), Mestre em Ciências Ambientais (2012), pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC. Pós-graduado em Ciência do Movimento Humano pelo IBPEX-FACINTER (2003) e Pedagogia Gestora, Administração, Supervisão e Orientação Escolar pela ACE (2007). Atualmente é Professor de Educação Física da rede municipal de Balneário Camboriú na Educação Infantil (atuando na Secretaria Municipal de Educação de Balneário Camboriú) e Tutor Externo na Uniasselvi- Polo Itajaí.

Valéria Ferreira, PUC/SP

Possui graduação em Curso de Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí (1988), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1997) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002).Coordenou o Fórum de Coordenadores da Região Sul 2012 a 2014.Foi coordenadora do PPGE/UNIVALI por 16 anos. Foi editora da Revista Contrapontos por 10 anos.Coordenou o Pibid Univali área da Educação Infantil.Coordenou e já foi do conselho científico do GT da Infância da Anped Sul. Foi conselheira da Educação do Município de Itajaí. Atualmente é pesquisador sênior bolsista da Universidade do Vale do Itajaí. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teorias da Instrução, atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização, escrita, educação infantil, espaço educativo e intervenção.

Downloads

Publicado

2024-10-16

Como Citar

Fritsche, S., Martins, R. J., & Silva Ferreira, V. (2024). O que dizem as pesquisas acadêmicas sobre a gestão democrática nas unidades de educação infantil (2012-2022). Sala 8 Revista Internacional Em Políticas Currículo Práticas E Gestão Da Educação, 1(7). https://doi.org/10.70678/salaoito.v1i7.797

Edição

v. 1 n. 7 (2024): Sala 8: Revista Internacional em Políticas, Currículo, Práticas e Gestão da Educação

Seção

Artigo