As crianças entre quadras e entrelinhas:

produção acadêmica sobre infância no curso de Educação Física - UFMA

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo analisar as perspectivas de infância previstas nas produções acadêmicas dos cursos de Licenciatura e Licenciatura Plena em Educação Física (EF) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), em São Luís – MA, no período compreendido entre 2002 e 2022. Para tanto, a metodologia adotada foi a análise de conteúdo categorial de Bardin (1997), a partir de um levantamento de Trabalhos de Conclusão do Curso (TCCs). Obteve-se, portanto, um universo amostral de 411 TCCs, dos quais apenas 28 tratam de temas relacionados às crianças. A partir de análise detalhada desses trabalhos foram estabelecidas quatro categorias:  a) Ludicidade e/ou prática pedagógica em EF; b) Esporte, treinamento desportivo e desenvolvimento de valores e/ou aspectos motores; c) Saúde e qualidade de vida; d) Cultura lúdica infantil e/ou escolar. Inferiu-se que muitas dessas pesquisas adotam uma perspectiva biologicista, que compreende as crianças como sujeitos em desenvolvimento, tratando a infância como fase de incompletude. Sintomaticamente, as crianças foram percebidas como meras amostras de pesquisa, não sendo resguardadas suas produções culturais e formas particulares de percepção de mundo. Assim, entende-se que é necessário o avanço de estudos, no contexto analisado, que tratem as crianças como sujeitos ativos e autônomos, pois poucos TCCs analisados adotam essa perspectiva.