Paulo Freire na quadra
Contribuições para um futsal libertador
DOI:
https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1371Palavras-chave:
Paulo Freire, Futsal Escolar, Educação Física, Pensamento CríticoResumo
A pesquisa em tela analisa a interface acadêmica entre o referencial pedagógico de Paulo Freire e o ensino do futsal na Educação Física escolar, investigando como os princípios da dialogicidade, problematização e tematização contribuem para o desenvolvimento do pensamento crítico e de práticas democráticas entre os estudantes. O estudo utilizou a metodologia de revisão sistemática qualitativa, com base em obras de Freire e produções acadêmicas indexadas nas plataformas Google Scholar e SciELO, publicadas a partir do período de redemocratização do Brasil. A análise do material empírico, contextualizada à realidade educacional, permitiu examinar dimensões interligadas como gênero, pedagogia do esporte, questões sociopolíticas e curriculares. Os resultados indicam que a pedagogia freireana oferece fundamentos consistentes para superar metodologias de ensino tecnicistas e acríticas, transformando o futsal em instrumento de emancipação por meio da valorização dos saberes discentes e do estímulo à conscientização crítica. Conclui-se que esta articulação configura uma base promissora para a utilização de práticas pedagógicas mais reflexivas e socialmente engajadas.
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