Ensino de metodologias para o ensino médio e preparação para o enem aos surdos estudantes na educação de surdos

Abstract

Este artigo é o fruto da produção material e didático da formação de professores de Ensino Médio acerca das “Estratégias e Metodologias para Surdos Estudantes do Ensino Médio” elaborada pela autora deste artigo, realizada no Curso de Aperfeiçoamento em Formação de Professores e Profissionais: Ensino de Metodologias para o Ensino Médio e Preparação para o Enem na Educação de Surdos, financiado pelo FNDE / DIPEBS / MEC voltada ao público: formação de professores que trabalham com os/as estudantes surdos/as do ensino médio. Objetiva a formação de professores de Ensino Médio a lidar e de aproximar à realidade dos alunos com sua demanda e complexidade do mundo de trabalho e da vida em sociedade. Na metodologia, utilizamos as pesquisas bibliográficas e documentos sobre BNCC, Diretrizes Curriculares, Estrutura de Ensino Médio, Proposta curricular na perspectiva surda, Perfil dos estudantes surdos e profissionais do ensino médio, Estratégias e Metodologias e finalmente, Tipos de metodologias. O material apresentado visa a formação do sujeito surdo em sua identidade, língua e cultura como sujeito surdo incluído na sociedade de forma efetiva e completa, tendo que reconhecer suas diferenças, resiliências, habilidades e capacidades. Os professores bilíngues, ou não, que trabalham com a educação de surdos precisam aceitar o desafio para perceber as diferenças metodológicas especificas e educacionais que estão envolvidas na língua e cultura do/a estudante surdo/a, avançando, dessa forma, para uma inclusão efetiva, como cidadã(o) brasileiro/a.