METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA Y PREPARACIÓN PARA EL ENEM PARA ESTUDIANTES SORDOS EN EDUCACIÓN PARA SORDOS
DOI:
https://doi.org/10.70678/refami.v10i2.1352Palabras clave:
Escuela Secundaria, Metodologías, ENEM, Estudiantes SordosResumen
Este artículo es el resultado de la producción material y didáctica de la formación de profesorado desecundaria sobre "Estrategias y Metodologías para Estudiantes Sordos de Secundaria", desarrollada por el
autor del artículo, cursada en el Curso Superior de Formación Docente y Profesional: Metodologías de Enseñanza
para la Enseñanza Media y Preparación para el ENEM en Educación para Sordos, financiado por el FNDE/DIPEBS/MEC.
Su objetivo es la formación de profesorado que trabaja con estudiantes sordos de secundaria. Su objetivo es
capacitar a los profesores de secundaria para abordar la realidad de los estudiantes, considerando las
exigencias y complejidades del mundo laboral y de la vida en sociedad. En la metodología, se utilizó
investigación bibliográfica y documentos sobre la BNCC (Contribución Nacional al Marco Curricular Nacional),
las Directrices Curriculares, la Estructura de la Enseñanza Media, la Propuesta Curricular desde la Perspectiva
de las Personas Sordas, el Perfil de los Estudiantes Sordos y los Profesionales de la Enseñanza Media, las
Estrategias y Metodologías, y, finalmente, los Tipos de Metodologías. El material presentado busca educar a
las personas sordas sobre su identidad, lengua y cultura, integrándolas de forma efectiva y plena en la
sociedad, reconociendo sus diferencias, resiliencia, habilidades y capacidades. Los docentes bilingües y no
bilingües que trabajan en educación para sordos deben aceptar el reto de reconocer las diferencias metodológicas
y educativas específicas de la lengua y la cultura del alumnado sordo, avanzando así hacia su inclusión
efectiva como ciudadanos brasileños.
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