Descrição textual: aordem do expor na entrevista em Libras com especialista

Autores/as

Palabras clave:

Interacionismo sociodiscursivo, Gêneros textuais, Modelo análise de texto, Tipos de discurso, Libras

Resumen

Este trabalho pretende identificar regularidades na construção dos tipos discursivos da ordem do expor presentes em um texto exemplar do gênero entrevista em Libras com especialista. O referencial teórico está representado por contribuições do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), mais especificamente pela noção de discurso como segmento de formas linguísticas específicas, que, conforme as regularidades, pode ser classificado em quatro mundos discursivos. O contexto de geração de dados é o da produção de uma entrevista com especialista em Educação Física para alunos surdos. Os resultados da análise mostram que a ocorrência da ordem do expor está associada ao tema central e ao objetivo do texto sinalizado - apresentar informações científicas dos conteúdos tematizados, bem como a características linguísticas que marcam o discurso teórico autônomo e o discurso interativo implicado. Essa configuração pode subsidiar a construção de um modelo de descrição com vista 

Biografía del autor/a

Girlaine Felisberto de Caldas Aguiar, Universidade Federal de Campina Grande

Doutorado em andamento - Linguagem e Ensino - área de Estudos Linguísticos, linha de pesquisa: ensino de línguas e formação docente (UFCG, 2020...)
Mestrado em Linguagem e Ensino - área de Estudos Linguísticos (UFCG, 2019)
Professora da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
Interesses de pesquisa: estudos linguísticos e linguística aplicada no ensino de língua, com ênfase em Libras, principalmente nos seguintes temas: gêneros textuais, ensino de língua na aprendizagem para ouvintes, história dos surdos, elaboração de material didático em área de formação e desenvolvimento de professores de língua. Desenvolve pesquisas sobre a fundamentação teórico-metodológica do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) no trabalho docente e ensino-aprendizagem da produção e compreensão de gêneros da língua no contexto de aprendizes ouvintes.

Citas

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Publicado

2024-07-05