Revista Diálogos _ Estudos da Linguagem

O presente dossiê da Revista Diálogos reúne um conjunto significativo de reflexões e experiências práticas que evidenciam o crescente interesse pela intersecção entre jogos pedagógicos, práticas inovadoras e o ensino de língua portuguesa e literatura. Em um contexto educacional marcado por desafios contemporâneos — desde as sequelas da pandemia de Covid-19 até as demandas de uma sociedade cada vez mais tecnológica e multimodal — os trabalhos aqui reunidos demonstram como metodologias ativas, recursos lúdicos e propostas interventivas podem revitalizar o processo de ensino-aprendizagem.

Os artigos reunidos neste dossiê demonstram que os jogos pedagógicos — sejam manipuláveis, digitais ou de tabuleiro — constituem estratégias promissoras para enfrentar os desafios do ensino contemporâneo. Como apontam diversos autores, os jogos não apenas potencializam a internalização de conteúdos, mas também desenvolvem a metacognição dos estudantes, promovendo uma aprendizagem ativa, reflexiva e contextualizada.​​

A ludicidade, quando bem mediada, transcende o mero entretenimento. Ela possibilita que os estudantes:

- Mobilizem conhecimentos prévios de forma significativa

- Desenvolvam autonomia e protagonismo no processo de aprendizagem

- Exercitem habilidades cognitivas, sociais e emocionais

- Estabeleçam relações mais profundas com os conteúdos linguísticos