A AVALIAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE UBERABA-MG E O FENÔMENO VARIÁVEL DA CONCORDÂNCIA VERBAL:
UMA REFLEXÃO SOCIOLINGUÍSTICA
Palavras-chave:
Avaliação, Concordância Verbal, Pedagogia inovadoraResumo
O presente artigo tem por objetivo analisar a maneira como os professores avaliam
os textos dos alunos, observando se a concordância verbal influência na nota e se faz parte
dos requisitos básicos de uma produção textual satisfatória, correspondente ao nível esperado
pela escola. Além disso, buscamos estimular uma nova atitude do professor de português,
promovendo o desapego de uma pedagogia estigmatizada e pautada na norma-padrão. Para
isso, elaboramos e aplicamos um questionário composto por seis questões dissertativas aos
professores de Língua Portuguesa do 3° ano do Ensino Médio de duas escolas públicas de
Uberaba-MG.
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