Formação Continuada e Equidade Educativa

análise das desigualdades territoriais e institucionais no novo ensino secundário haitiano (2010–2024)

Autores

Palavras-chave:

Formação continuada de professores, Justiça educacional, Haiti, Diretrizesde ensino

Resumo

Este trabalho investiga a reforma do Ensino Médio no Haiti (2010–2024), enfatizando a qualidade da educação e as disparidades no acesso à formação contínua para professores. Utiliza uma abordagem de métodos mistos, que combina uma pesquisa com 300 educadores, entrevistas, observações e análise de documentos. Os resultados mostram que a formação está predominantemente concentrada em áreas urbanas e no setor privado, enquanto os professores das regiões rurais e da rede pública enfrentam obstáculos estruturais, incluindo falta de recursos e limitações tecnológicas. A pesquisa conclui que, apesar de ajudarem na profissionalização, as políticas tendem a perpetuar desigualdades, destacando a necessidade de estratégias nacionais que sejam integradas e focadas na equidade.

Biografia do Autor

Fritznel Alphonse, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil

Doutor em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Participou de iniciativas de cooperação acadêmica internacionais, como o Pro-Haïti/CAPES (2011-2012), PEC-PG/CNPq (2013-2015) e Proex/CAPES (2017-2021). Atualmlente suas áreas de pesquisa abrangem políticas públicas educacionais no ensino superior, questões de raça, a dinâmica de inclusão e exclusão sociorracial, além de ações afirmativas e cotas no Brasil. Demonstra interesse por pesquisas nas relações diplomáticas entre o Haiti e o Brasil, bem como na história do Haiti, sociologia do trabalho e migrações internacionais. E-mail: fritznel110@yahoo.fr

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Publicado

12-05-2026

Como Citar

Alphonse, F. (2026). Formação Continuada e Equidade Educativa : análise das desigualdades territoriais e institucionais no novo ensino secundário haitiano (2010–2024). Revista Formação, 3(1), e024. Recuperado de https://periodicos.upe.br/index.php/revfor/article/view/e024

Edição

v. 3 n. 1 (2026): Publicação contínua

Seção

Artigo original

Licença

Copyright (c) 2026 Fritznel Alphonse

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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