Formação de Professores na Perspectiva dos Direitos Humanos

Uma Reflexão a Partir da Experiência da Monitoria

Resumo

O trabalho tem como objetivo analisar a formação docente na perspectiva dos Direitos Humanos, tendo como foco a experiência da monitoria na UPE Garanhuns, durante os períodos 2023.1 e 2023.2 nos componentes curriculares extensionistas Educação e Diferença e Educação em Direitos Humanos. A pesquisa é desencadeada através da abordagem qualitativa, conforme Minayo (2007), da qual busca-se entender as interpretações e os sentidos atribuídos pelos sujeitos envolvidos. A metodologia é desencadeada pelos tipos de pesquisa bibliográfica, exploratória, descritiva atribuídos relacionando-as em torno da pesquisa-ação, referenciada em autores como Freire (2007), Candau (2008), Tavares (2022), Larrosa (2015), Benjamin (1987) e Vygotsky (1989). A monitoria é conceituada como uma experiência importante para a formação inicial docente, oportunizando a integração entre teoria e prática, além de desenvolver habilidades cruciais como comunicação e gestão de sala de aula. Os resultados alcançados incluem a promoção de uma educação transformadora, crítica e reflexiva, que integra os direitos humanos à formação docente.