Design Science Research Como Caminho Metodológico Para Inovação Em Educação

Resumo

Este artigo analisa o Design Science Research (DSR) como caminho metodológico para a inovação em Educação, evidenciando sua capacidade de articular rigor científico e aplicabilidade prática. Diferente das pesquisas analíticas tradicionais, o DSR propõe a construção e validação de artefatos que respondem a problemas concretos. O estudo apresenta os fundamentos do método, suas características distintivas e ciclos iterativos, destacando sua relevância para o desenvolvimento de soluções em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e em Inteligência Artificial (IA). Como exemplo, discute-se a experiência do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, que desenvolveu um artefato tecnológico inteligente voltado à gestão da produção acadêmica de discentes e egressos. A análise incorpora também um diálogo crítico entre o DSR e metodologias educacionais consolidadas, bem como reflexões éticas e políticas em consonância com CAPES, UNESCO e União Europeia. Conclui-se que o DSR representa um caminho metodológico fecundo para a inovação educacional, articulando prática institucional, relevância social e debate científico.