Experiências no Espaço Cria

Desafios e Possibilidades da EPT no Ensino Médio Integrado em Pernambuco

Resumo

Este artigo analisa a experiência da Escola Técnica Estadual Advogado José David Gil Rodrigues (ETE Gil Rodrigues), em Pernambuco, a partir do uso do Espaço CRIA (Criatividade, Inovação e Aprendizagem) como estratégia de fortalecimento da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Fundamenta-se em referenciais críticos (Ciavatta, Maciel, Moura, Kuenzer, Ramos, Oliveira e Frigotto) que discutem a formação omnilateral, o trabalho como princípio educativo e as contradições históricas da EPT no Brasil. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter descritivo-analítico, utilizou observação participante, registros institucionais e relatos docentes para compreender o papel do Espaço CRIA na articulação entre ciência, tecnologia e trabalho. Os resultados apontam que, apesar de condicionantes estruturais e da instabilidade da carreira docente da EPT no estado, as iniciativas estatais voltadas à inovação e ao fortalecimento da educação profissional, associadas ao engajamento de professores e estudantes, têm viabilizado projetos integradores que aproximam a formação das demandas concretas do território, contribuindo para práticas pedagógicas críticas, criativas e socialmente referenciadas. Conclui-se que tais iniciativas representam passos iniciais na consolidação de uma EPT integral e emancipatória.