Tecnologia imersiva no ensino formal

promovendo a multiculturalidade indígena em sala de aula

Resumo

Esse estudo tem como objetivo elencar possibilidades
de trabalho para o docente, atendendo a Lei n.
11.645/2008 e a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) que definem a obrigatoriedade do ensino da
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena em
escolas públicas e privadas. Acredita-se que o resgate
multicultural a respeito dessas populações,
evidenciem a importância dessas culturas para as
áreas sociais, econômicas, educacionais e políticas,
que culminam na formação da população, na
identidade e no próprio território brasileiro. O estudo
tem como pergunta norteadora: como inserir a
cultura indígena brasileira, atendendo as exigências
da legislação e os anseios da sociedade, indo além dos
registros escritos ou orais? Para tanto, utilizou-se a
pesquisa bibliográfica e documental com respaldo na
BNCC, na Lei 11.645/2008, em autores como Sousa
Santos; Nunes e Semprini nos conceitos de
multiculturalidade, e Mattar, Tori e Moran para
fundamentar o uso da RVI na educação. Como
possibilidade encontrou-se a Realidade Virtual
Imersiva (RVI) sendo um instrumento que possibilita a
promoção e inserção do aluno em uma nova realidade
e possibilita vivências construtivas na sua formação
cognoscente.