Silvio Sánches Gamboa's contributions to research and training in the field of Physical Education in north-eastern Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1303

Keywords:

Epistemology of Physical Education, Scientific production, Paradigmatic matrix, Research projects, Teacher formation

Abstract

The objective of this article is to summarise the contributions of philosopher and professor Silvio Sánchez Gamboa (19/08/1949 - 22/11/2022) to scientific research, based on his activities with researchers in the area of Physical Education in the north-east of Brazil. Silvio Sánchez Gamboa was a full professor at the State University of Campinas. The sources of the research are the philosopher's Lattes curriculum and his published works in articles, books and chapters, and articles on his legacy, analysed using the historical-dialectical materialist method, using the categories of form and content, seeking to articulate the dynamics between the particular, the singular and the universal. As a result, we would like to highlight three major contributions made by the teacher: the development and consolidation of the concept of matrix research, based on the EPISTEFNORDESTE research; the expansion and deepening of the relationship between the logical elements and the historical determinations in the Paradigmatic Matrix; the consolidation of the logic of scientific research, based on the offer of courses and workshops on scientific research projects initiated in the Northeast, thus training teacher-researchers. The conclusion is that the professor leaves a significant legacy in the region, for research in general and for Physical Education in particular, which must be taken into account if we are to continue making progress in scientific production.

Author Biographies

Joelma de Oliveira Albuquerque, Universidade Federal de Alagoas - Campus Arapiraca

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Alagoas (2004), Especialização em Metodologia do Ensino e da Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer pela UFBA (2006), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2007) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2011). Professora do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Alagoas (Campus Arapiraca). Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer da UFAL. Compõe o comitê científico do GTT Movimentos Sociais do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, e a comissão nacional dos Grupos HistedBr, representando a Rede LEPEL de Grupos de Pesquisa. Foi Pró-Reitora de Extensão da UFAL entre os anos de 2016 e 2020. Foi coordenadora de área do PIBID Educação Física em quatro edições do programa, e colaboradora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, da FACED/UFBA. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Metodologia do Ensino e da Pesquisa, Epistemologia, Formação de professores, Prática Pedagógica e políticas públicas. 

Erika Suruagy Assis de Figueiredo , UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2013), Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2008) e Graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade de Pernambuco (2003). É professora associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco do Departamento de Educação. Pesquisadora da Rede LEPEL - Laboratório de Estudos e Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer e da Rede Diversidade e Autonomia na Educação Pública/REDAP. Extensionista, coordenou diversos projetos e atividades de Extensão. Coordenação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docente/PIBID - área de Educação Física na UFRPE (2011-2020). Atualmente é Vice Coordenadora do Programa de Mestrado/ProEF - Núcleo UFRPE e do Conselho Técnico administrativo/CTA do Departamento de Educação da UFRPE. 

Celi Nelza Zülke Taffarel, Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)

Possui Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1993) e, Pós-Doutorado na Universidade de Oldenburg, Alemanha, (1999). Professora na Universidade Federal de Pernambuco (1977-1999). Atuou em Curso de Graduação e Especialização da UFPE onde orientou Iniciação Cientifico e, atuou no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE (1994-2000). Professora Titular aposentada da Universidade Federal da Bahia (2000). Atualmente professora visitante da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Educação (DCIE/UESC), dedicação exclusiva. É coordenadora geral da Rede LEPEL de Grupos de Pesquisa (Grupos de Estudo e Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer).

Márcia Ferreira Chaves-Gamboa, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Pós-Doutora pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (2005), Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999), Doutorado Sanduíche no Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (1998), Mestre em Educação Física pela Unicamp (1993). Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade do Amazonas (1973). É professora aposentada da Universidade Federal de Alagoas (1974-2004). Foi líder do grupo de pesquisa LEPEL.UFAL (2001-2004). É pesquisadora do grupo de pesquisa LEPEL/UFAL/Arapiraca desde 2009. Atuou no grupo de pesquisa PAIDEIA/FE/Unicamp, linha EPISTEDUC - Epistemologia e Teorias da Educação (2006-2010). Pesquisadora do CBCE (Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte). Pesquisadora Principal do Projeto Temático: PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: impacto do sistema de pós-graduação das regiões sul e sudeste do Brasil na formação e produção de mestres e doutores que atuam nas instituições de ensino superior da região Nordeste.

References

ANDERY, Maria Amália et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. 14 ed. Rio de Janeiro: Garamond; São Paulo: EDUC, 2004.

BORTOLETO, Edivaldo José. Projetos de pesquisa, fundamentos lógicos: a dialética entre perguntas e respostas de Silvio Sánchez Gamboa. Revista Pedagógica, [S.l.], v. 15, n. 31, p. 455-462, jul./dez. 2013. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/2343. Acesso em: 12 jul. 2025.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

CHAVES, Márcia Ferreira. A produção do conhecimento em Educação Física nos Estados do Nordeste (Alagoas, Bahia, Pernambuco e Sergipe): balanço e perspectivas (1982-2004). 2005. 604 f., v. 1, 2 e 3. Tese de Pós Doutorado (Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2005. Disponível em: https://cev.org.br/media/biblioteca/4053781.pdf Acessado em: 10 jul. 2025.

CHEPTULIN, Alexandre. A dialética materialista: categorias e leis da dialética. São Paulo: Alfa-Omega, 2004.

FREITAS, Luiz Carlos de. Projeto histórico, ciência pedagógica e ‘didática’. Campinas: Educação e Sociedade, n. 27, p. 122-140, set. 1987.

FURTADO, Renan Santos; BORGES, Carlos Nazareno Ferreira. A epistemologia e a educação física: um breve excurso sobre as principais problemáticas do debate epistemológico da educação física. Caderno de Pesquisas em Educação, n. 50, p.1-22, nov. 2019. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/educacao/article/view/20796. Acesso em: 22 de ago. 2025

LAMAR, Adolfo Ramos; ROACH, Eduardo Francisco Freyre; ZOBOLI, Fabio. A epistemologia da Educação Física comparada: aplicações e tendências. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 17, n. 45, p. 239–257, abr./jun. 2021. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/8214. Acesso em: 23 ago. 2025.

NUNES, Cesar Aparecido; AMARAL, Manoel Francisco do. O legado de Sílvio Ancízar Sánchez Gamboa (1949-2022): vida e luta pela democratização da educação como direito humano. Filosofia e Educação, Campinas-SP, v. 15, n. 00, p.1-42, jun. 2023. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8673761. Acesso em: 13 jul. 2025.

PAIVA, Andreia Carla de. Produção científica na graduação: desafios para a Educação Física. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2002.

PINTO, Álvaro Vieira. Ciência e existência. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2020.

SÁNCHEZ GAMBOA, Silvio Ancisar. Análise da produção do conhecimento em educação: ampliação de sentidos e de desafios. In: SILVA, Maurício Roberto da; PAIM, Elison Antonio; BERTICELLI, Ireno Antônio (Orgs.). Educação em análise: formação de educadores e produção de pesquisas num contexto de desigualdades socioculturais. Passo Fundo: Editora Universidade de Passo Fundo, 2013.

SÁNCHEZ GAMBOA, Silvio Ancisar. Currículo Lattes. [S.l.], [2022]. Disponível em: http://lattes.cnpq.br/6940827846374697. Acesso em: 12 jul. 2025.

SCAPIN, Gislei José; DA SILVA SOUZA, Maristela. Epistemologia da Educação Física e a agenda pós-moderna: uma descrição histórica para situar o debate. Germinal: marxismo e educação em debate, n.14, v.3, p. 366–383, dez. 2022. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51128 . Acesso em: 23 de ago. 2025.

SILVA, Rossana Valéria de Souza e. Mestrados em Educação Física no Brasil: pesquisando a suas pesquisas. 1990. 124 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 1990.

SILVA, Rossana Valéria de Souza e. Pesquisa em Educação Física: determinações históricas e implicações epistemológicas. 1997. 279 f. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1997.

Imagem de uma aula de Educação Física do Projeto João de Barros, na Escola Superior de Educação F´ísica da Universidade de Pernambuco.

Downloads

Published

2025-11-26

How to Cite

Albuquerque, J. de O., Figueiredo , E. S. A. de, Taffarel, C. N. Z., & Chaves-Gamboa, M. F. (2025). Silvio Sánches Gamboa’s contributions to research and training in the field of Physical Education in north-eastern Brazil. Oxe! Journal of Physical Education, 1(1). https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1303

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025): The production of scientific research in Physical Education in the Northeast region: characterization, challenges and potential.

Section

Artigos originais

License

Copyright (c) 2025 Joelma de Oliveira Albuquerque, Erika Suruagy Assis de Figueiredo , Celi Nelza Zülke Taffarel, Márcia Ferreira Chaves-Gamboa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Ver os termos da licença em: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/