Uma proposta de intervenção a partir da leitura do livro-imagem Ida e Volta:
atividades lúdicas, jogos e produção da autoria.
Abstract
Este artigo tem por objetivo discutir, a partir de uma proposta de intervenção em uma turma de 4º ano do Ensino Fundamental, de que maneira a Análise de discurso materialista pode fomentar atividades lúdicas em meio à leitura do livro-imagem. Partindo da premissa na qual o livro-imagem por ser objeto artístico é um exemplar do discurso lúdico, estando aberto à polissemia, são apresentados e discutidos exemplos de atividades lúdicas propostas em meio a oficinas de leitura do livro-imagem Ida e volta (Juarez Machado). As atividades lúdicas atestam justamente as possibilidades de trabalhar a abertura dos sentidos e os gestos de leitura singulares das crianças que ancoram sua interpretação na memória discursiva e em suas histórias de leitura
References
DI RAIMO, L. C. F. D.; LUTESKI, M. Nas teias da leitura do artigo de opinião Celebridades descelebradas: condições de produção e funcionamento dos sentidos no/pelo texto. In: DI RAIMO, L. C. F. D. CORSI, M. da S.; GRECO, E. A. Propostas didático-pedagógicas de língua portuguesa e literatura: múltiplos olhares. Jundiaí: Paco Editorial, 2022. p. 257-268.
FERNANDES, C. A resistência da imagem: uma análise discursiva dos processos de leitura e escrita de textos visuais. Tese de doutorado, PPG letras, UFRGS, Porto Alegre, 2013.
FERNANDES, C. Os desafios de ensinar a Análise do Discurso e de se ensinar com a Análise do Discurso. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 21, n. 2, p. 17-39, jul./dez. 2018
HASHIGUTI, S. T. Nas teias da leitura. In: Discurso e ensino: prática de linguagem na escola.BOLOGNINI, C. Z. (org.). Campinas: Mercado deLetras 2009. p. 19-29
MACHADO, J. Ida e Volta. Rio de Janeiro: Agir, 2001
INDURSKY, F. Da heterogeneidade do discurso à heterogeneidade do texto e suas implicações no processo de leitura. In: A leitura e a escrita como práticas discursivas. ERNEST, Aracy & FUNEK, B. Susana (orgs). Pelotas: EDUCAT, 2001, p.27-42
PÊCHEUX, M. Semântica e Discurso. Uma Crítica à Afirmação do Óbvio. 2ª. ed. Tradução de Eni P. de Orlandi et al. Campinas: Editora da UNICAMP, 1995.
PÊCHEUX, M. O discurso: estrutura ou acontecimento? Campinas: Pontes Editores, 2006.
PÊCHEUX, M. Análise Automática do discurso (ADD-69). In: GADET, F.; HAK, t. (Orgs.). Por uma análise automática do discurso: uma introdução à obra de Michel Pêcheux. Campinas: Editora da Unicamp, 1997, p. 59-159
ORLANDI, E. P. Discurso e leitura. Campinas: Cortez, 1993.
ORLANDI, E. Análise de discurso. Princípios e procedimentos. Campinas: Pontes, 1999
ORLANDI, E. P. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. 5. ed.
Campinas, São Paulo: Pontes, 2009.
ORLANDI, E. Discurso em análise: sujeito, sentido, ideologia. 4. ed. Campinas: Pontes, 2017.
PFEIFFER, C, C. Bem dizer e retórica: um lugar para o sujeito. 2000. 185p. Tese (Doutorado em Linguística) -- UNICAMP, Campinas/SP, 2000
PFEIFFER, C. R. O leitor no contexto escolar. In: A leitura e os leitores. ORLANDI, E. 2. ed. Campinas: Pontes, 2003. p. 87-104
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Revista Diálogos | Estudos da Linguagem
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
