EXPERIÊNCIAS DE LEITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA COM SURDOS SINALIZANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

O panorama educacional dos
surdos evidencia diferentes insucessos, o
que nos possibilita uma reflexão sobre
como poderíamos modificar essa
realidade, através de estratégias que
possam auxiliar a leitura na língua
portuguesa, que é a segunda língua da
comunidade surda. O atual estudo tem
como objetivo identificar estratégias de
leitura em língua portuguesa utilizada por
surdos do ensino fundamental. Apesar de
iniciais, os resultados apontam que, nas
atividades de leitura, os participantes se
utilizam da estratégia do emprego do
sinal em diferentes contextos no ato da
leitura, e essa estratégia promove a
compreensão e também amplia o capital
linguístico.