Representações femininas no acesso ao ensino superior:
análise da prática discursiva publicitária de instituições privadas
Palabras clave:
Gênero, Mulher, Discurso publicitário, IPESResumen
Este artigo tem como objetivo refletir sobre representações femininas na
prática discursiva publicitária de instituições privadas de ensino superior
(IPES), sob um percurso teórico-metodológico fundamentado na vertente
francesa da Análise de Discurso. Essa investigação permitiu interpretar que o
acesso ao ensino superior é pensado para determinados públicos,
caracterizando-se, assim, um discurso de segregação de gênero na educação
brasileira. Para chegarmos a essa interpretação, analisamos três regularidades
discursivas sobre gênero: se o sujeito é do sexo masculino, anuncia-se tal
profissão, se feminino, a profissão anunciada é outra; o uso da imagem da
mulher nestes enunciados e seus efeitos de sentidos.
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