Metafunções da Gramática do Design Visual em narrativas de uma coleção de livro didático de língua portuguesa

Resumen

A realidade multimodal está diretamente ligada à realidade sócio-histórica da presente geração (Silveira; Oliveira, 2015),
fato esse que direciona o foco de pesquisas para transformações que essa nova realidade apresenta. Nesse sentido, buscamos
analisar, sob a ótica das metafunções da Gramática do Design Visual - GDV, de que maneira atuam os elementos
multimodais dispostos em textos narrativos do gênero conto da coleção de livros didáticos, ensino fundamental II, “Se
liga na língua: leitura, produção de texto e linguagem”, dos autores Ormundo e Siniscalchi (2018). Entre os textos
analisados, para este artigo, foi tomado um conto de um dos livros da coleção como amostragem da pesquisa. Como aporte
teórico, ancoramos o trabalho em teóricos como Kress e Van Leeuwen (2006); e nos trabalhos de Fernandes (2021), Souza
(2021) e Lima (2018). A análise dos dados revela que os recursos multissemióticos presentes nos textos selecionados para
análise, a exemplo do LD do 6º ano, corroboram para leitura e compreensão de textos, uma vez que a ligação entre o
verbal e o não verbal, além de pertencer a realidade multimidiática, mobiliza um maior conjunto de elementos interativos
entre o leitor, texto, contexto e autor.