O Ensino de Gramática no Novo Ensino Médio
o tratamento dos adjetivos nas atividades propostas nos livros didáticos do PNLDEM
Keywords:
Ensino de gramática, Adjetivo, Gramática contextualizada, Livro didático, PNLDEMAbstract
This study addresses the teaching of grammar in high school, with the main objective of analyzing the treatment of adjectives in a Portuguese language textbook from the New High School, distributed by the PNLD 2021. The purpose is to verify whether the activities are aligned with official guidelines aimed at Brazilian education, as well as with the most recent studies on language applied to teaching. The analysis is based on the guidelines set out in the BNCC (2018), in addition to studies on contextualized grammar teaching, such as Antunes (2014). This qualitative-interpretative, documentary, and bibliographic research consisted of a study of the activities related to adjectives in the textbook “Ser Protagonista: a voz das juventudes – Língua Portuguesa” (Paiva, 2020), and revealed that although the activities show points of convergence with the official guidelines, there are still limitations, especially regarding the space dedicated to the study of this grammatical category in the material.
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