Explorando potenciação com pensamento computacional
uma sequência didática no âmbito do PIBID
DOI:
https://doi.org/10.70678/sala8.v1i12.2117Palavras-chave:
Sequência Didática, Potenciação, Pensamento ComputacionalResumo
Este artigo apresenta uma sequência didática elaborada com o objetivo de revisar conhecimentos sobre potenciação, estabelecendo conexões com conceitos do Pensamento Computacional. A proposta retoma conteúdos já trabalhados em sala de aula e os articula aos quatro pilares desse pensamento: reconhecimento de padrões, decomposição, abstração e algoritmos. As atividades foram organizadas em formato dinâmico, abordando os conteúdos de cada etapa da sequência e trazendo o aspecto lúdico como estratégia para estimular o engajamento dos estudantes. Além disso, a utilização de práticas de computação desplugada possibilita a aprendizagem em diferentes contextos, inclusive naqueles em que não há acesso a recursos digitais.
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Publicado
2026-08-31
Como Citar
Lima da Silva Lira, A. G., Coutinho Fontenele, H., do Nascimento Silva, L., Cassiano da Silva, M. C., & de Almeida Melo, L. (2026). Explorando potenciação com pensamento computacional: uma sequência didática no âmbito do PIBID. Sala 8 Revista Internacional Em Políticas Currículo Práticas E Gestão Da Educação, 1(12). https://doi.org/10.70678/sala8.v1i12.2117
