EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE NOS INSTITUTOS FEDERAIS
UMA ANÁLISE DA TIPOLOGIA DE MATURIDADE AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.70678/riedsa.v2i1.1575Palavras-chave:
Educação, Sustentabilidade, Institutos FederaisResumo
Este artigo analisa comparativamente a inserção da educação ambiental e da sustentabilidade em diferentes Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) do Brasil, a partir da existência de Núcleos de Educação Ambiental (NEAs), comissões de sustentabilidade e programas vinculados à Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P). Foram analisados documentos oficiais de resposta à Lei de Acesso à Informação de diversos institutos, com destaque para o IFMG, IFG, IFS, IFRR, IFRS, IFMA, IFPR, IFBA, IFSul e outros. O estudo identifica diferentes estágios de institucionalização da temática ambiental e oferece recomendações para o fortalecimento das políticas de sustentabilidade na Rede Federal.
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