Re-thinking Physical Education: The Urgency of a Decolonial Perspective in Latin America

Authors

DOI:

https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1272

Keywords:

Physical Education, Decolonial Perspectives, Intersectionalited, Critical Curriculum, Ancestral Knowledge

Abstract

This article presents a critical analysis of the urgent need to decolonize Physical Education in Latin America. It examines how hegemonic epistemologies of European origin have made invisible and relegated the corporal practices and knowledge inherent to our peoples (Quijano, 2005). It delves into the construction of a disciplinary identity rooted in the region, the relevance of a situated curriculum, and the inclusion of historically marginalized groups (such as people with disabilities). Likewise, the intersectionality of gender and ethnicity/race in pedagogical practices (Crenshaw, 1989; Viveros Vigoya, 2018) and the role of Physical Education as a tool for social justice are addressed. Finally, five fundamental principles for a decolonized Physical Education are proposed, focusing on the revaluation of indigenous knowledge, intersectional education, critical curriculum, liberating praxis (Freire, 1987), and collective construction.

Keywords: Physical Education. Decolonial Perspectives. Intersectionalidade. Inclusion. Ancestral Knowledge

Author Biography

Jesica Fernanda Esquivel, Universidad de Flores

Prof. de Educ. Física, Lic.en Act. Física y Deporte. Mi formación
incluye una Especialización en Gestión Educativa (FLACSO) y una
Certificación de Unesco LBH en Innovación Social Docente para el
Desarrollo de Proyectos Sostenibles. Mi experticia se centra en la
didáctica de la Educ. Fisica y la gestión institucional. Mis áreas de
interés convergen en el análisis de las prácticas pedagógicas, la
significación de los saberes populares en contextos educativos y los
procesos de planificación curricular e institucional. Como prof.,
imparto Educ. Física y Construcción Ciudadana en nivel secundaria,
CENS 451 de San Andrés de Giles y en nivel superior en el ISFDyT de
Carmen de Areco, contribuyendo a la formación de futuros
profesionales en TAFO de Educ. Fisica y discapacidad. Comprometida
con la formación continua y la investigación, participo como docente
externa del equipo de investigación de Facultad de Actividad Física y
Deporte de UFLO. He realizado el Prof. de Hatha Yoga y la carrera de
Guardavidas.

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Published

2025-12-09

How to Cite

Esquivel, J. F. (2025). Re-thinking Physical Education: The Urgency of a Decolonial Perspective in Latin America. Oxe! Journal of Physical Education, 1(2). https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1272

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025): Artigos em Fluxo contínuo

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