Re-pensar la Educación Física: La Urgencia de una Perspectiva Decolonial en Latinoamérica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1272

Palabras clave:

Educacion Fisica, Perspectivas Decoloniales, Interseccionalidad, Curriculo Crítico, Saberes ancestrales

Resumen

Este artículo presenta un análisis crítico sobre la necesidad imperante de decolonizar la Educación Física en Latinoamérica. Se examina cómo las epistemologías hegemónicas de origen europeo han invisibilizado y relegado las prácticas corporales y saberes propios de nuestros pueblos (Quijano, 2005). Se profundiza en la construcción de una identidad disciplinar arraigada en la región, la relevancia de un currículo situado y la inclusión de grupos históricamente postergados, como las personas con discapacidad. Asimismo, se aborda la interseccionalidad de género y etnia/raza en las prácticas pedagógicas (Crenshaw, 1989; Viveros Vigoya, 2018) y el rol de la Educación Física como herramienta de justicia social. Finalmente, se proponen cinco principios fundamentales para una Educación Física decolonizada, centrados en la revalorización de saberes autóctonos, la educación interseccional, el currículo crítico, la praxis liberadora (Freire, 1987) y la construcción colectiva.

Palabras clave: Educación Física. Perspectivas Decoloniales. Interseccionalidad. Inclusión. Saberes Ancestrales.

Biografía del autor/a

Jesica Fernanda Esquivel, Universidad de Flores

Prof. de Educ. Física, Lic.en Act. Física y Deporte. Mi formación
incluye una Especialización en Gestión Educativa (FLACSO) y una
Certificación de Unesco LBH en Innovación Social Docente para el
Desarrollo de Proyectos Sostenibles. Mi experticia se centra en la
didáctica de la Educ. Fisica y la gestión institucional. Mis áreas de
interés convergen en el análisis de las prácticas pedagógicas, la
significación de los saberes populares en contextos educativos y los
procesos de planificación curricular e institucional. Como prof.,
imparto Educ. Física y Construcción Ciudadana en nivel secundaria,
CENS 451 de San Andrés de Giles y en nivel superior en el ISFDyT de
Carmen de Areco, contribuyendo a la formación de futuros
profesionales en TAFO de Educ. Fisica y discapacidad. Comprometida
con la formación continua y la investigación, participo como docente
externa del equipo de investigación de Facultad de Actividad Física y
Deporte de UFLO. He realizado el Prof. de Hatha Yoga y la carrera de
Guardavidas.

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Publicado

2025-12-09

Cómo citar

Esquivel, J. F. (2025). Re-pensar la Educación Física: La Urgencia de una Perspectiva Decolonial en Latinoamérica. ¡Oxe! Revista De educación física, 1(2). https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1272

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2025): Artigos em Fluxo contínuo

Sección

Artigos originais

Licencia

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