Re-pensar a Educação Física: A urgência de uma perspectiva decolonial na América Latina

Autores

DOI:

https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1272

Palavras-chave:

Educação Física, Perspectivas decoloniais, Interseccionalidade, Currículo crítico, Saberes ancestrais

Resumo

Este artigo apresenta uma análise crítica sobre a necessidade imperativa de descolonizar a Educação Física na América Latina. Examina-se como as epistemologias hegemônicas de origem europeia têm invisibilizado e relegado as práticas corporais e saberes próprios de nossos povos (Quijano, 2005). Aprofunda-se na construção de uma identidade disciplinar enraizada na região, na relevância de um currículo situado e na inclusão de grupos historicamente marginalizados (como as pessoas com deficiência). Da mesma forma, aborda-se a interseccionalidade de gênero e etnia/raça nas práticas pedagógicas (Crenshaw, 1989; Viveros Vigoya, 2018) e o papel da Educação Física como ferramenta de justiça social. Por fim, propõem-se cinco princípios fundamentais para uma Educação Física descolonizada, focados na revalorização de saberes autóctones, na interseccionalidade da educação, no currículo crítico, na práxis libertadora (Freire, 1987) e na construção coletiva.

Palavras-chave: Educação Física. Perspectivas Decoloniais. Interseccionalidade. Inclusão. Saberes Ancestrais.

Biografia do Autor

Jesica Fernanda Esquivel, Universidad de Flores

Prof. de Educ. Física, Lic.en Act. Física y Deporte. Mi formación
incluye una Especialización en Gestión Educativa (FLACSO) y una
Certificación de Unesco LBH en Innovación Social Docente para el
Desarrollo de Proyectos Sostenibles. Mi experticia se centra en la
didáctica de la Educ. Fisica y la gestión institucional. Mis áreas de
interés convergen en el análisis de las prácticas pedagógicas, la
significación de los saberes populares en contextos educativos y los
procesos de planificación curricular e institucional. Como prof.,
imparto Educ. Física y Construcción Ciudadana en nivel secundaria,
CENS 451 de San Andrés de Giles y en nivel superior en el ISFDyT de
Carmen de Areco, contribuyendo a la formación de futuros
profesionales en TAFO de Educ. Fisica y discapacidad. Comprometida
con la formación continua y la investigación, participo como docente
externa del equipo de investigación de Facultad de Actividad Física y
Deporte de UFLO. He realizado el Prof. de Hatha Yoga y la carrera de
Guardavidas.

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Publicado

2025-12-09

Como Citar

Esquivel, J. F. (2025). Re-pensar a Educação Física: A urgência de uma perspectiva decolonial na América Latina. Oxe! Revista De Educação Física, 1(2). https://doi.org/10.70678/oxe.v1i1.1272

Edição

v. 1 n. 2 (2025): Artigos em Fluxo contínuo

Seção

Artigos originais

Licença

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