A Atuação da Gestão escolar no trato da desigualdade social existente na escola pública

Resumo

O estudo visa compreender a atuação da gestão escolar nas desigualdades sociais apresentadas pelos estudantes no cotidiano escolar da escola pública. Fundamentado em Paro (1998), Arroyo (2020) e Werle, 2018 para tratar sobre a gestão escolar e seu papel além da burocratização. Garcia (2017), Mello e Moll (2020) e Freire (1987) tratam do olhar sobre a desigualdade social, as vulnerabilidades proporcionadas por ela e sua relação com educação. Utiliza de uma abordagem qualitativa fundamentada por André (1995) e da pesquisa-ação de Franco (2005), em vista do olhar aproximado e interventivo frente à realidade. Como instrumentos de coleta de dados, valemo-nos da entrevista semiestruturada (Triviños, 1997) e da observação (Gil, 2002), realizada em uma escola da cidade de Caruaru, Pernambuco. Os resultados demonstram que a gestão escolar atua numa perspectiva de gestão democrática, porém falta uma reflexão acerca da compreensão das disparidades estruturais que acabam ocorrendo na escola, atravessadas pelas desigualdades que estes estudantes enfrentam todos os dias. Sendo assim, necessita-se pensar e/ou reformular ações que visem para além da igualdade, tratar da educação numa perspectiva de equidade, em vista do exercício da justiça social.