THE SCHOOL AS “TER.RITO.RIO”
DOI:
https://doi.org/10.70678/riedsa.v2i1.1569Keywords:
Territory, Identity Process, School, Education, Quilombo CommunityAbstract
The article analyzes the Municipal School Maria Monteiro Bacelar as the sociocultural heritage of the quilombo community of Rodeadouro in Juazeiro, located in state of Bahia – Brasil, and, through historical-dialectical materialism, reveals the school’s meanings for the territory in its identitarian process. As a methodological resource, the syllables of “território” are separated to reveal its conceptual complexity, highlighting three core elements for the identitarian process: Ter, Rito, and Rio. From these elements, it presents the community’s conception of your territory. The text offers a dialectical synthesis between the original thesis of the study that the school is not synonymous with education and the community’s antithesis, that considers the school as its historical heritage.
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