LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL
UN ANÁLISIS DE LA ALFABETIZACIÓN LITERARIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.70678/riedsa.v2i1.1574Palabras clave:
BNCC, educación infantil temprana, alfabetización literariaResumen
Este trabajo es la primera parte de una investigación en curso de PIBIC (voluntario) 2024, desarrollada desde la perspectiva del desarrollo de lectores literarios en la educación infantil. Su objetivo es comprender cómo la BNCC (Base Curricular Nacional Común) aborda la alfabetización literaria en la educación infantil. La investigación, de carácter documental, se basó en el análisis del documento nacional, la Base Nacional Comum Curricular (BNCC), centrándose en el ámbito de las experiencias de escucha, habla, pensamiento e imaginación en esta etapa educativa. El estudio utilizó los marcos teóricos de Abramovich (2004), Bajour (2023) y Cosson (2012, 2021), entre otros. Los resultados revelaron que la BNCC propone un enfoque que valora la participación activa de los niños en el proceso de lectura, como condición fundamental para el desarrollo de la lectura.
Citas
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