Criação e Divulgação de Histórias em Quadrinhos
a jornada dos estudantes do 9º ano de uma escola da rede estadual de Carpina-PE
DOI:
https://doi.org/10.71098/revfor.upe.e005Palavras-chave:
histórias em quadrinhos, língua portuguesa, sequência didática, formação de professoresResumo
O objetivo deste artigo é descrever um panorama de uma intervenção didático-pedagógica que resultou na publicação de uma coletânea com 20 (vinte) Histórias em Quadrinhos (HQs) escritas por alunos do 9º ano do ensino fundamental. A metodologia é guiada por uma pesquisa-ação (Engel, 2000; Tripp, 2005; Thiollent, 2009) de cunho qualitativo (Gil, 2008). Como resultado, o processo interventivo culminou na publicação de uma coletânea que reúne as HQs escritas pelos alunos e dois cadernos de atividades didático-pedagógico para os professores de língua portuguesa e alunos, além de resultar no desenvolvimento da prática social; no fortalecimento das práticas discursivas e no estudo das HQs para reconhecimento das questões políticos, econômicas e sociais no mundo pelos alunos.
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