Narratives of encounters and learning in academic life
DOI:
https://doi.org/10.71098/revfor.upe.e004Keywords:
student illness, higher education, belongingAbstract
Despite several studies pointing to a high occurrences of student illness in higher education, the researches who seek investigate how the students behave facing situations of diversity they found in their journey are still in few number. That way, this text is an except from a master’s research who has as an object to investigate the existence of stressors and/or protective factors in the way of being of the students of degree course. The methodological approach chosen was qualitative, exploratory and descriptive seeking dialogue with the students through the conduct of the focus groups. The theoretical framework was composed by authors found in the literature review and Viktor Frankl’s logotherapy and existential analysis theory. This study highlighted the importance of students identifying and using protective factors, which an also assist them in future teacher careers.
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