A Formação Inicial de Alfabetizadores

percepções de um grupo de bolsista do PIBID

Autores

DOI:

https://doi.org/10.71098/revfor.upe.e012

Palavras-chave:

Alfabetização. , Formação inicial de Professores, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. , Curso de Pedagogia

Resumo

Este texto é resultado de uma pesquisa realizada no contexto do Curso de Especialização em Alfabetização - EAD da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Na pesquisa, investigamos a formação inicial do professor alfabetizador por meio da articulação das aprendizagens provenientes das disciplinas do curso de Pedagogia da Universidade de Brasília (UnB) com as vivências escolares proporcionadas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Tendo por base a metodologia qualitativa por meio de estudo de caso, aplicamos questionário às bolsistas. Isto posto, foi realizada uma análise documental do currículo do curso de Pedagogia da UnB. As conclusões apontam para a percepção das pibidianas sobre a importância de se observar e experimentar práticas de alfabetização desde a formação inicial.

Biografia do Autor

Gleice Aline Miranda da Paixão, Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF), Brasília, DF, Brasil

Professora da Educação Básica na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). Pedagoga pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Especialista em Alfabetização pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Mestra em Educação pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Doutora em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar pela Universidade de Brasília (UnB). E-mail: gampaixao@gmail.com

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Publicado

11-04-2025

Como Citar

Paixão, G. A. M. da. (2025). A Formação Inicial de Alfabetizadores: percepções de um grupo de bolsista do PIBID . Revista Formação, 2(1), e012. https://doi.org/10.71098/revfor.upe.e012

Edição

v. 2 n. 1 (2025): Publicação contínua

Seção

Artigo original

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Copyright (c) 2025 Gleice Aline Miranda da Paixão

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