O uso de aplicativos digitais no AEE

uma experiência de inclusão e tecnologia na escola integral

Resumo

Este estudo apresenta um relato de experiência de natureza qualitativa e observacional, desenvolvido em 2025 na Escola Integral Cônego Eugênio Vilanova — pioneira no ensino em tempo integral na rede municipal. O objetivo foi analisar o impacto de um aplicativo digital de tecnologia assistiva, criado pelo professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), voltado aos estudantes da educação inclusiva dos Anos Finais do Ensino Fundamental. A ferramenta foi projetada para uso em celulares e computadores, visando viabilizar a inclusão e assegurar a participação ativa desse público na proposta pedagógica da escola comum. Os dados, colhidos em encontros pedagógicos, revelaram que o dispositivo cumpre com êxito seu papel comunicacional e sustentável. A validação prática manifestou-se na percepção do corpo docente, que o considerou um suporte criativo essencial, e na visão do desenvolvedor, que destacou a efetiva integração gerada entre o AEE e o ensino regular. Diante do sucesso da experiência, a coordenação escolar recomendou a expansão da ferramenta para as demais unidades da rede pública municipal. Conclui-se que o aplicativo transcende a função de mero recurso técnico, configurando-se como uma tecnologia social e uma proposta de política inclusiva viável, sustentável e escalável.