Vol. 1 No. 1 (2024): Continuous publication

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Published: 2024-11-20

Artigo original

The rise of women’s rights and their social representation in Cláudia magazine a chronological outline

Rafaela Pereira Barboza, Lílian Noemia Torres de Melo Guimarães

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Training and life project for vocational high school students

Geuid Cavalcante da Silva Filho, Rosemary Roggero, Maria Milena Regina Eulálio Cavalcante

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Narratives of encounters and learning in academic life

Raquel Rinco Dutra Pereira, Sandrelena da Silva Monteiro

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Creation and dissemination of comic stories the journey of 9th grade students from a public school in Carpina, Brazil

Eronildo da Silva Biondinni

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‘God, homeland, family’ an analysis of family relations and LGBTphobic violence implied in the concept of family

Patricia Formiga Maciel Alves, Victor Hugo

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Uberization of teacher’s work learning platforms under the influence of neoliberalism

Marcus Vinícius dos Santos Silva, Luiz Alberto Monteiro da Silva, Ana Luiza Miranda dos Santos Neves

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Resumo de Teses e Dissertações

Decolonizando o Ensino de Literatura na Escola: adoção de práticas de letramento racial crítico a partir de contos de autoras negras brasileiras

Maria Alice dos Santos

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The allenge of Teaching Reading in High School: a study with a group of Portuguese Language Teachers From the Moreno City, Pernambuco, Brazil

Massilon Fragoso de Freitas

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Bertha Lutz e a Construção de Condições para a Autonomia da Mulher Brasileira trabalho, política e educação (1919-1937)

Raquel dos Santos Quadros

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Relato de experiência

Report of a Didactic-Pedagogical Intervention with Information Signboards in Brazilian Sign Language (Libras) in a Public School in Timbaúba, Brazil

Elsa Ferreira Silva Coelho de Lemos

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Language and education coordination of the GEPLE research group for initial and continued teacher training in the backlands of Pajeú, Brazil

Jane Cristina Beltramini Berto, Maria de Fátima Silva Santos

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